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蒙台梭利教师如何做好生活的榜样?

来源:蒙优人才网 时间:2019-11-11 作者:蒙优人才网 浏览量:


教师是使儿童与环境发生连接的人,所以他们必须是儿童环境的“启迪者”或“翻译者”。

特别是当儿童还不能清楚地表达对环境的需求时,教师的作用就显得尤为重要了,因为此时他们需要完全依靠教师的帮助来与环境建立联系。

儿童把唯一的希望寄托在他的翻译者身上,教师作为儿童与环境连接的纽带,是一个能够读懂他们的人。

如果没有教师的启示与引导,他们也就很难从环境中的教具材料里获得充分的益处。


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蒙台梭利指出


我直观地感觉到,并且我也确信,是我唤起了儿童的学习意愿,激励他们使用启发性教具,以此来教育他们自己,而不是这些启发性教具。

没有这种启示(鼓励、慰藉、爱心与尊严)的话,儿童对任何完美的外部刺激都会视而不见。


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婴幼儿时期,儿童特别容易受外界暗示的影响,因为在这一时期知觉正在形成,对外界事物的敏感性也处于一种创造性的状态。

如果我们在给儿童解释时表现得过分热切,示范动作时太过夸张或详细,都会压制儿童的判断能力及自由行为的能力。


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在一个蒙台梭利教室里,一般会配备两位受过蒙台梭利专业培训的教师,通常是一位有经验的教师和一位助理教师,他们会组成一个团队来履行职责,互相配合完成班级的工作。

这样的安排可以使儿童在任何时间里,自由地选择自己喜欢的教师。而且每天下课后,两位教师还可以一起讨论班里每个儿童的进步情况,并且交换意见以及观察结果。

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