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如何为孩子创设有准备的教育环境?要素解析之自由与自控

来源:中国蒙台梭利协会 时间:2019-12-01 作者:蒙优人才网 浏览量:

蒙台梭利指出


儿童只有在一个自由的环境中,即在一个与其年龄相适合的环境中,他的心理活动才会自然地发展,并展现其内心的秘密。


如果不坚持这条原则,今后的教育就只能使人更深地陷入无穷的混乱中。


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首先,儿童只有在一个自由的氛围里才能展现真实的自我,表达自身发展的真实需求,让我们知道如何协助他们的发展。教育工作者的任务就是识别儿童的心智发展规律,并给予适当的帮助。


所以,我们作为陪伴儿童成长的成人,必须学会观察那些生活在自由与开放环境里的儿童。


其次,儿童具有内在的自我发展模式,他的成长跟随自身内在老师的指引,所以,儿童成长的环境必须是自由的,不被干扰的,否则他们的心理就会偏离正常的发展轨道。


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此外,儿童在自由选择的工作中,学会自我控制,这也是一种自由。大自然通过赋予人类独立和自由来孕育生命,但是生命的发展遵循自然规律。


因此,我们必须在儿童的独立发展方面提供协助,为儿童提供具体的教育活动,并且这些活动要有非常清晰的内容。


作为成人,在儿童的发展过程中,首先要为儿童创设一个能激励他们走向独立的有灵性的环境,这样儿童就会自由地选择有趣的工作,使自己专注于其中而乐此不疲,从而借助这些工作活动来不断完善自己。


儿童一旦开始集中注意力,他的能量与心智能力就会增加,使自己达到自制和自控的境界,最终实现独立,成为一个自由的人。


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让儿童自由地选择自己感兴趣的工作,这样儿童就能变得专注,进而达到自控的状态。


儿童通过集中注意力与外界隔离,就会形成一种坚毅而平静的性格,对周围的人充满爱,最终自然地就建立了内在的纪律。所以,成人必须牢记工作的重要作用。


进一步说,我们要想让儿童能够自由地去工作或活动,就必须在其周围环境中设置一些与他们的内在结构存在直接关联的东西,帮助这些内在需求依据自然法则而发展。


因此,蒙台梭利教育环境设计了很多有益的工作和教具,给予儿童自由选择活动与工作的机会,使他们通过自由选择工作来实现自主教育。


以上文字摘选自CMS会长段云波博士新书《蒙台梭利早期教育之道》。


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