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和孩子搞好关系有多重要?

来源:蒙优人才网 时间:2020-01-14 作者:蒙优人才网 浏览量:

蒙台梭利特别强调从出生到3岁期间亲子关系的重要性。她认为,孩子进入幼儿园接受集体教育通常是在3岁左右,3岁以前大部分时间在家中,这3年父母的作用是巨大的,尤其是母亲。

从出生到三岁是亲子关系形成和发展的重要时期。有研究表明,婴儿如果与母亲分离不超过3个月,亲子关系容易恢复,但如分离在5个月以上,亲子关系就难以建立了。有学者还把这个时期细分为几个不同时期,有生理共生期(怀胎至出生3个月),此时期的母子浑然一体,相互感应,出生后通过喂奶、抚摸,满足幼儿生理需要;萌芽期(3~6个月),开始对熟悉的人和陌生人有不同反应,具有选择性的社会反映行为;稳定期(6~8个月),亲子间的依附关系正式形成;进展期(8个月~3岁),通过行为、语言与母亲更加密切沟通的同时,开始有多重依附关系,表现为:当婴儿不舒服时,多依附母亲,但当他需要游戏时,可能又希望与父亲多待一段时间,一旦离开父母就有明显的“分离焦虑”。


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亲子关系在很大程度上影响家庭教育的效果。良好的亲子关系既是家庭教育的结果,也是孩子成长过程中的关键保护性因素。出生不久的新生儿经常从父母那里得到抚爱,其性情往往比较温和、友爱,易形成信赖感。经验表明,一些没有父母照顾的孩子,经常出现智力低下、表情呆板的现象,甚至还会出现一些特殊的癖性;在缺少温馨和关爱的家庭里长大的孩子,情绪易受困扰,常会紧张发怒;家庭破裂、父母离异的孩子易产生精神官能症和少年犯罪倾向。

蒙台梭利认为,从一开始母亲就应该与孩子接触,这种肉体的接触可以帮助孩子适应新的世界。母亲会发出一股看不见的,但是为孩子所熟悉的力量,可以帮助他们平安度过困难时期。这与我们现代亲子关系研究的母婴同步现象是一致的。


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恒河猴实验

美国心理学家哈洛做的“恒河猴实验”就说明了这一点。他把一个新生的猴子与母猴分开,放在装有两个假母猴的笼子里,假母猴一个是铁丝做的,它可以喂奶;另一个是毛巾做的,不能喂奶,但近似于母猴。结果,这个小猴子要到铁丝母亲那儿去吃奶,却总是在可以拥抱的“毛巾母猴”那儿玩。当给它以恐怖刺激的时候,小猴会直奔毛巾母亲。可见,身体的接触给小猴子以舒服和安全的感觉,形成小猴依恋母猴的情感。

动物是这样,作为高级动物的人也是如此。有人观察孤儿院的孩子发现,一个月大就被抱到孤儿院的孩子,一年半以后就开始对人冷漠,面部表情呆板,长大后攻击性行为严重,爱发脾气、爱破坏东西。这些孩子是因为缺乏父母的关爱,缺乏安全感,导致他们容易发生“行为偏差”。

另外,孩子从小喜欢活动,如果被成人过分保护或者严厉制止,也会导致偏差行为的出现,比如粗暴行为。由此可见,孩子出生后,亲子接触对其情感、智力和以后的行为都有着重要的影响。

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父母应尽可能地给予孩子充分的关注,这样做并不是为了取悦他们,而是为了在孩子的发展过程中与他们建立充满爱与和谐的亲子关系。

当下这个竞争激烈的社会环境,很多爱子心切的父母都想让孩子“赢在起跑线上”。而很多父母认为赢在起跑线上的意思就是在知识和技能上占优势,比如,掌握更多的知识和更多的才艺。但“其实童年在技能和知识上的优势对于孩子整个人生的积极影响是微乎其微的。那么,什么是更重要的呢?答案是亲子关系。

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